El quehacer pedagógico en el área de matemáticas de los grados sexto y séptimo se vio interpelado con la presencia de estudiantes sordos en el aula, por lo que surge la necesidad de realizar adaptaciones curriculares que permitan que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea pertinente, dando como consecuencia además de una práctica incluyente. La generación de ejercicios en planeación lingüística como base del enriquecimiento de la lengua de señas colombiana. Promover estos procesos de inclusión en el aula implica desarrollar principios como la equiparación de oportunidades y la equidad para la formación de ciudadanía, lo cual conlleva a la construcción de comunidades educativas que respete la diferencia en una sana convivencia, en la que prevalezcan escenarios para la paz
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Categoria tematica : Convivencia pacífica y educación socio emocional
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